***** ENGLISH *****

Thank you to all our DELAC and PAC members who attended the meeting and shared thoughtful feedback. Your input helps shape a better educational experience for all Lindsay learners and families. Below are our responses, grouped by theme:

Nutrition & Food Safety

Representative Comments:

• School lunches to be healthier and more balanced
• Healthy food and healthy drinks
• What state laws is the district following for food safety?

Response:

Lindsay Unified School District is committed to providing nutritious and appealing meals that meet or exceed California Department of Education (CDE) and USDA guidelines. We follow strict regulations for food preparation, temperature control, and sanitation. All school meals are reviewed for nutritional balance, including fruits, vegetables, whole grains, lean proteins, and reduced-sugar beverages.

We are also exploring menu updates and partnerships to introduce even more health-conscious options. Input from families is welcome—taste tests and learner advisory input will continue to guide our choices.

Water Safety

Representative Comment:

• Safety of the water at school sites

Response:

Water safety is a top priority. The City of Lindsay tests water quality monthly to ensure compliance with state health and environmental regulations, thereby ensuring safety. Additionally, we’ve installed filtered hydration stations across campuses and in all new construction, such as the new rooms at Reagan and Jefferson. The water is safe to drink, and LUSD is taking additional actions above the state requirements to improve the taste.

Staffing, Support & Classroom Needs

Representative Comments:

• How many teachers at the district have their credentials?
• Can there be a teacher helper in each room for extra help with students?

Response:

Currently, 100% of our full-time classroom learning facilitators hold appropriate credentials or are on an approved credentialing path, including intern and emergency credentials through state-monitored programs. We continue to prioritize fully credentialed hiring. The number of learning facilitators on waivers to teach continues to decline as we hire members of our residency program. 

Regarding additional learning environment support: While funding limits us from placing a helper in every learning environment, we strategically assign paraprofessionals in learning environments with the highest needs, including TK, special education, and intervention programs. We will continue to explore ways to expand support staff through grants and LCAP priorities.

Campus Safety & Security

Representative Comments:

• How are safety monitors prepared and how or who decides how many are needed?
• Help students feel more secure at school, like have security at each site
• What immigration programs does the district have in place for the safety of the students?

Response:The district utilizes trained campus safety staff, assigned based on enrollment, incident trends, and layout of each site. All safety personnel receive ongoing training.  Our district safety coordinator is currently working on a more robust form of training to enhance our current methods to help the safety monitors with de-escalation strategies, first aid and restorative practices.

To support emotional and physical safety, we also fund counseling services, student wellness programs, and site-based School Safety Plans aligned with state law. We have also secured the state Community Schools Grant which will provide additional personnel at each site to support learner behaviors and social emotional support.

LUSD  remains firmly committed to protecting the privacy and dignity of all learners, regardless of immigration status. Our Student Services Department sends out monthly updates regarding the current state of immigration concerns.  We continue to train our office staff and administrators to respond in a legally compliant manner if immigration officials are present at the school site.  The sites have been instructed to call the district office immediately if immigration officials are present, and we will immediately deploy our Director of Student Services to the site to navigate the situation.

Family Engagement & Language Access

Representative Comments:

• How can we get all this information to all parents in Spanish and English so we can get the feedback needed from more parents?
• How do we get our parents to know what LCAP is, because many people don't know what it is or how it works?
• How can we advertise and get parents involved?
• Continue to give opportunities for parent involvement.
• Encourage parents to voice opinions/concerns, especially Spanish-speaking parents. Often feel too intimidated to speak up.
• I appreciate all the communication via ParentSquare/infographics text. Easy/fast and accessible.

Response:Thank you for your positive feedback on ParentSquare and infographic texts. We are committed to bilingual communication and regularly translate all LCAP, safety, and parent engagement materials.

We recognize that not all families are familiar with LCAP (Local Control Accountability Plan). To address this:

• We have hosted LCAP informational nights in both English and Spanish.
• A simplified LCAP presentation will be created for sharing.
• We offer interpreters and safe spaces for Spanish-speaking parents to express concerns.
• Many of our departments, such as Healthy Start, Migrant, and Student and Community Services, host forums to gather feedback and provide education about the services offered within LUSD.
• Each learning community also offers the opportunity to participate in the School Site Council, which provides further voice at the site level to help administration guide their decision-making.

We are also expanding Family Leadership Institutes, site-based parent events, and DELAC/PAC outreach to strengthen authentic parent partnership across the district.

Your voice matters, and we appreciate your continued advocacy, presence, and partnership. We are committed to responding with action, transparency, and care. If you have additional feedback or ideas, we welcome your input at any time through ParentSquare, school sites, or by joining one of our advisory committees.

***** ESPAÑOL *****

Gracias a todos los miembros de DELAC y PAC que asistieron a la reunión y compartieron valiosos comentarios. Sus aportes contribuyen a una mejor experiencia educativa para todos los estudiantes y familias de Lindsay. A continuación, se presentan nuestras respuestas, agrupadas por tema:

Nutrición y seguridad alimentaria

Comentarios del representante:

• Almuerzos escolares para ser más sanos y balanceados
• Comida sana y bebidas saludables
• ¿Qué leyes estatales está siguiendo el distrito en materia de seguridad alimentaria?

Respuesta:

El Distrito Escolar Unificado de Lindsay se compromete a ofrecer comidas nutritivas y sabrosas que cumplen o superan las normas del Departamento de Educación de California (CDE) y del USDA. Seguimos estrictas normas de preparación de alimentos, control de temperatura y saneamiento. Todas las comidas escolares se revisan para garantizar un balance nutricional, incluyendo frutas, verduras, cereales integrales, proteínas magras y bebidas bajas en azúcar.

También estamos explorando actualizaciones del menú y colaboraciones para ofrecer aún más opciones saludables. Agradecemos las sugerencias de las familias: las pruebas de sabor y las recomendaciones de los alumnos seguirán guiando nuestras decisiones.

Seguridad en el agua

Comentario del representante:

• Seguridad del agua en los centros escolares

Respuesta:

La seguridad del agua es nuestra máxima prioridad. La ciudad de Lindsay analiza la calidad del agua mensualmente para garantizar el cumplimiento de las normas estatales de salud y medio ambiente, garantizando así la seguridad. Además, hemos instalado estaciones de hidratación con filtro en todos los planteles y en todas las nuevas construcciones, como las nuevas aulas de Reagan y Jefferson. El agua es potable y el LUSD está tomando medidas adicionales a las requeridas por el estado para mejorar su sabor.

Necesidades de personal, apoyo y aulas

Comentarios del representante:

• ¿Cuántos profesores en el distrito tienen sus credenciales?
• ¿Puede haber un profesor ayudante en cada sala para brindar ayuda adicional a los estudiantes?

Respuesta:

Actualmente, el 100% de nuestros facilitadores de aprendizaje de tiempo completo cuentan con las credenciales adecuadas o siguen un proceso de acreditación aprobado, incluyendo credenciales provisionales y de emergencia a través de programas supervisados ​​por el estado. Seguimos priorizando la contratación de personal con credenciales completas. El número de facilitadores de aprendizaje con exenciones continúa disminuyendo a medida que contratamos a miembros de nuestro programa de residencia.

En cuanto al apoyo adicional al entorno de aprendizaje: Si bien la financiación nos impide asignar un ayudante en cada entorno de aprendizaje, asignamos estratégicamente paraprofesionales a los entornos con mayores necesidades, como los de kínder tradicional, educación especial y programas de intervención. Seguiremos explorando maneras de ampliar el personal de apoyo mediante subvenciones y las prioridades del LCAP.

Seguridad y protección del campus

Comentarios del representante:

• ¿Cómo se preparan los monitores de seguridad y cómo o quién decide cuántos son necesarios?
• Ayudar a los estudiantes a sentirse más seguros en la escuela, como tener seguridad en cada sitio
• ¿Qué programas de inmigración tiene el distrito establecidos para la seguridad de los estudiantes?

Respuesta: 

El distrito cuenta con personal de capacitado en seguridad escolar, asignado según la matrícula, la tendencia de incidentes y la distribución de cada escuela. Todo el personal de seguridad recibe capacitación continua. Nuestro coordinador de seguridad del distrito está trabajando actualmente en un programa de capacitación más completo para mejorar nuestros métodos actuales y ayudar a los monitores de seguridad con estrategias de desescalada, primeros auxilios y prácticas restaurativas.

Para apoyar la seguridad emocional y física, también financiamos servicios de consejería, programas de bienestar estudiantil y Planes de Seguridad Escolar en cada escuela, alineados con la ley estatal. Además, hemos obtenido la Subvención Estatal para Escuelas Comunitarias, que proporcionará personal adicional en cada escuela para apoyar el comportamiento de los estudiantes y el apoyo socioemocional.

El Distrito Escolar Unificado de Lindsay (LUSD) mantiene su firme compromiso con la protección de la privacidad y la dignidad de todos los estudiantes, independientemente de su estatus migratorio. Nuestro Departamento de Servicios Estudiantiles envía actualizaciones mensuales sobre el estado actual de las cuestiones migratorias. Seguimos capacitando a nuestro personal de oficina y los adminstradores para que respondan de manera legal si hay agentes de inmigración presentes en el plantel escolar. Se ha instruido a los planteles escolares que llamen a la oficina del distrito inmediatamente si hay agentes de inmigración presentes, y enviaremos de inmediato a nuestro Director de Servicios Estudiantiles al plantel para analizar la situación.

Participación familiar y acceso al idioma

Comentarios del representante:

• ¿Cómo podemos hacer llegar toda esta información a todos los padres en español e inglés para que podamos obtener sugerencias necesaria de más padres?
• ¿Cómo hacemos para que nuestros padres sepan qué es LCAP, porque muchas personas no saben qué es o cómo funciona?
• ¿Cómo podemos publicitar y conseguir que los padres se involucren?
• Continuar dando oportunidades para la participación de los padres.
• Animar a los padres a expresar sus opiniones/inquietudes, especialmente a los padres hispanohablantes. A menudo se sienten demasiado intimidados para hablar.
• Agradezco toda la comunicación vía ParentSquare/texto de infografías. Fácil/rápido y accesible.

Respuesta: 

Gracias por sus comentarios positivos sobre ParentSquare y los textos infográficos. Nos comprometemos con la comunicación bilingüe y traducimos regularmente todos los materiales sobre el LCAP, la seguridad y la participación de los padres.

Reconocemos que no todas las familias están familiarizadas con el LCAP (Plan de Control Local y Rendición de Cuentas). Para abordar esto:

• Hemos organizado noches informativas sobre LCAP tanto en inglés como en español.
• Se creará una presentación LCAP simplificada para compartir.
• Ofrecemos intérpretes y espacios seguros para que los padres hispanohablantes puedan expresar sus preocupaciones.
• Muchos de nuestros departamentos, como Healthy Start, Migrant y Student and Community Services, organizan foros para recopilar comentarios y brindar educación sobre los servicios que se ofrecen dentro de LUSD.
• Cada comunidad de aprendizaje también ofrece la oportunidad de participar en el Consejo del Sitio Escolar, que brinda mayor voz a nivel del sitio para ayudar a la administración a guiar su toma de decisiones.

También estamos ampliando los Institutos de Liderazgo Familiar, los eventos para padres en el sitio y la extensión de DELAC/PAC para fortalecer la asociación auténtica entre padres en todo el distrito.

Su voz es importante y agradecemos su continuo apoyo, presencia y colaboración. Nos comprometemos a responder con acción, transparencia y atención. Si tiene comentarios o ideas adicionales, puede enviarlas en cualquier momento a través de ParentSquare, las escuelas o uniéndose a uno de nuestros comités asesores.